Una Escuela Waldorf en Nepal

¿Quien dice que a las acciones de educación para el desarrollo solo puede llevarse el sistema tradicional de enseñanza?… 😉
La escuela Tashi Waldorf School para niños desfavorecidos en Kathmandú, Nepal, ha adaptado el curriculum de las Escuelas Rudolf Steniner a la cultura y tradición de la gente de los Himalayas. Simplemente fantástico 🙂
Podeís consultar la web del proyecto aquí: http://www.childrenofnepal.org/

tashi waldorf school

Educación a la Carta: Un documental sobre Libertad Educativa

Este documental es fantástico 🙂

Expone un poco como esta nuestro sistema educativo actual y comparte información sobre diferentes pedagogías alternativas, ambientes educativos “no tradicionales”, escuelas alternativas, el homeschooling (educación en casa)…Muestra así diferentes opciones educativas y aboga por su coexistencia y la libertad de elección de las familias en función de las necesidades de cada un@ de sus hij@s.

Es de la Plataforma por la Libertad Educativa y está dirigido por Laura Mascaró, una jurista practicante y defensora del homeschooling (educación en casa).

Aquí puedes ver su web: Laura Mascaró  Y aquí su canal de Youtube: Youtube Laura Mascaró La verdad es que tiene charlas super interesantes, a mi me gusta mucho como transmite. Y para quien tenga inquietud sobre la legalidad del homeschooling y de las escuelas alternativas en España, en su web hay mucha información sobre el tema y tiene también un seminario online.

Que lo disfrutéis! 🙂

educacion a la carta

Ludus: Directorio de Pedagogías Alternativas

ludus

Ludus es un proyecto personal de Almudena García, una programadora freelance que es amante de las pedagogías libres.

Se trata de un directorio de educación alternativa en España que incluye proyectos que suponen una alternativa a la pedagogía tradicional, por lo que muestra opciones muy diversas: escuelas libres, escuelas bosque, colegios Montessori, Waldorf, comunidades de aprendizaje, escuelas Reggio Emilia, institutos que trabajan por proyectos, asociaciones dedicadas al estudio y divulgación, colegios públicos que en parte o totalmente están adoptando alguna de estás pedagogías, etc. Y para los más peques, grupos de crianza y madres de día.

Es curioso que en la antigua Roma a las escuelas para niños de hasta 11 años se las llamaba Ludus que significa juego… ;)

Podéis ver la web del proyecto aquí: Ludus: Directorio de Pedagogías Alternativas

Aprendiendo a No Interferir. Naomi Aldort

slide_407526_5103606_freeMuchas veces, a mi marido y a mí nos elogian por la conducta y modales de nuestros hijos. La gente cree que los disciplinamos. No es así. Nos disciplinamos a nosotros mismos.

Satisfacemos las necesidades de nuestros hijos, les proporcionamos protección, y los exponemos a las posibilidades de la vida. Sin embargo, nosotros no interferimos en su juego, su aprendizaje, su creatividad, o cualquier otro tipo de crecimiento. Nosotros los amamos, alimentamos, compartimos, escuchamos, respondemos, y participamos cuando nos lo piden. Aun así, debemos mantener a nuestros hijos libres de manipulación o insultos como resultado de comentarios o ideas “útiles, amables”- influencias sobre las cuales los niños son Continue reading

Jean Liedloff ~ El Concepto del Continuum

17_zps5f898b93Jean Liedloff me parece una mujer extraordinaria. Hacia mediados del siglo pasado estuvo varios años viviendo con los indigenas Yekuana de la selva Venezolana y escribió su libro El Concepto del Continuum en el que documentó su modo de vivir, en particular su estilo de educación de los niños. Aquí podéis ver algunas fotos suyas: Fotos de Jean Liedloff y los Yekuana Preciosas 🙂

Según Jean, el concepto del continuum se refiere a la idea de que, para alcanzar un óptimo desarrollo físico, mental y emocional, los seres humanos —especialmente los bebés— necesitamos vivir las experiencias adaptativas que han sido básicas para nuestra especie a lo largo del proceso de nuestra evolución. Para un bebé, estas experiencias necesarias son: Continue reading

La Inocencia y la Felicidad

483185312Cuando mira uno los ojos de un niño, lo primero que llama la atención es su inocencia: su deliciosa incapacidad para mentir, para refugiarse tras una máscara o para aparentar ser lo que no es. En este sentido, el niño es exactamente igual que el resto de la naturaleza. Un perro es un perro; una rosa, una rosa; una estrella, una estrella. Todas las cosas son, simple y llanamente, lo que son. Sólo el ser humano adulto es capaz de ser una cosa y fingir ser otra diferente. Cuando una persona mayor castiga a un niño por decir la verdad, por revelar lo que piensa y siente, el niño aprende a disimular y comienza a perder su inocencia. Y no tardará en engrosar las filas de las innumerables personas que reconocen perplejas no saber quiénes son, porque, habiendo ocultado durante tanto tiempo a los demás la verdad sobre sí mismas, acaban ocultándosela a sí mismas. ¿Cuánto de la inocencia de tu infancia conservas todavía? ¿Existe alguien hoy en cuya presencia puedas ser simple y totalmente tu mismo, tan indefensamente sincero e inocente como un niño? Continue reading

Rebeca Wild: “Si se siente bien, no se porta mal”

“No le des caramelos, dale atención”

Vivir: estar limitado.
“La base de la educación de los niños es la relación entre padres e hijos; aquéllos son los que les aportan la seguridad emocional para que cuando éstos sean adultos puedan desarrollarse seguros y felices”. Wild explica en su libro cómo poner límites a nuestros hijos según la etapa de su desarrollo”. Cuando los niños juegan se están haciendo a sí mismos. “La libertad consiste en desarrollar el potencial que cada niño lleva dentro y no en adaptarse a una sociedad cuyas metas son otras”. Para que esa libertad con limites se pueda dar hace falta un ambiente adecuado donde poder saltar, pintarrajear, golpear, porque ésta es su manera de entenderse a sí mismo y el entorno”. Dónde y cuándo es fundamental; vivir significa estar limitado” (Rebeca Wild)

– ¿Por qué tanto niño en las consultas de los psicólogos?
– ¿No estaremos criando a los niños para una sociedad en la que se valora más la adaptación que la consideración de los procesos humanos de desarrollo?… Continue reading

Tus Creencias

6449125-abstract-3d-illustration-of-brick-wall-breaking-Stock-Illustration-wall-break-holeImagínate a una persona gordísima y grasienta. En algo así puede llegar a convertirse tu mente: en algo tan gordo y grasiento, tan pesado y lento, que sea incapaz de pensar, de observar, de explorar, de descubrir… Mira a tu alrededor y verás cómo la mayoría de las mentes están así: torpes, dormidas, protegidas por “capas de grasa”, deseando no ser molestadas ni sacudidas de su modorra. ¿Qué son esas “capas de grasa”? Son tus creencias, las conclusiones a que has llegado acerca de personas y cosas, tus hábitos y tus apegos. Tus años de formación deberían haberte servido para eliminar esas “capas” y liberar tu mente. En cambio, tu sociedad y tu cultura, que han recubierto tu mente con dichas adiposidades, te han enseñado a no verlas siquiera, a refugiarte en el sueño y a dejar que otras personas -los expertos: los dirigentes políticos, culturales y religiosos- piensen por ti. De ese modo, han conseguido abrumarte con el peso de una autoridad y una tradición intangibles e incontestables.

Veamos esas “capas” una por una. La primera Continue reading

Libertad y Límites. Amor y Respeto.

libertad y limitesAunque pueda parecer un oximorón, los límites son un complemento de la libertad. Puestos con amor y con respeto, generan una convivencia armónica. Y sin embargo, impuestos de una forma arbitraria, no tienen ninguna utilidad. Partiendo de que los seres humanos tenemos, desde que nacemos y en cada una de nuestras etapas de desarrollo, unas necesidades básicas y otras que no lo son (sino que las creamos como sustitutivas de ciertas necesidades básicas que no son adecuadamente satisfechas), los límites en realidad sirven para crear y mantener un entorno adecuado, relajado y rico, en el que todos, niños y adultos, nos sintamos a salvo para desarrollarnos natural y libremente …

En su libro “Libertad y Límites. Amor y Respeto. Lo que los niños necesitan de nosotros“, Rebeca Wild reflexiona sobre el cómo, cuándo, dónde y para qué de los límites. En sus propias palabras, “cuando hablo por primera vez con alguien sobre el tema de una «educación libre », es lo más común que enseguida surjan objeciones más o menos apasionadas sobre la «necesidad de límites». Pero las preguntas sobre este tema tampoco disminuyen cuando los padres o cuidadores se aventuran a dar sus propios pasos hacia un trato respetuoso con los niños. Más bien al contrario: en sinnúmero de situaciones nuevas y en cada nueva etapa de desarrollo, asoman también nuevas dudas e incertidumbres. Para nosotros –adultos que a menudo hemos sido educados y restringidos por límites– no es fácil comprender que en realidad los límites pueden tener la función de definir un espacio en el cual se puede actuar con independencia y libertad y en el cual se pueda dar un verdadero desarrollo humano. Pero en la medida en que logramos hacer esta distinción, nos damos cuenta de que los límites no definen el ser del otro, sino –por el contrario– sirven para mantener el entorno relajado, de manera que todos –niños y adultos– se sientan cómodos en él, vivan nuevas experiencias gracias a la toma de decisiones personales y aprendan a diferenciar entre necesidades auténticas y sustitutivas”.

Amor y Libertad

LoveAndFreedom_wText_largeHe aquí un error que la mayoría de las personas cometen en sus relaciones con los demás: tratar de construirse un nido estable en el flujo constantemente móvil de la vida.

Piensa en alguien cuyo amor desees. ¿Quieres ser alguien importante para esa persona y significar algo especial en su vida? ¿Quieres que esa persona te ame y se preocupe por ti de una manera especial? Si es así, abre tus ojos y comprueba que estás cometiendo la necedad de invitar a otros a reservarte para sí mismos, a limitar tu libertad en su propio provecho, a controlar tu conducta, tu crecimiento y tu desarrollo de forma que éstos se acomoden a sus propios intereses. Es como si la otra persona te dijera: “Si quieres ser alguien especial para mí, debes aceptar mis condiciones, porque, en el momento en que dejes de responder a mis expectativas, dejarás de ser especial”. ¿Quieres ser alguien especial para otra persona? Entonces has de pagar un precio en forma de pérdida de libertad. Deberás danzar al son de esa otra persona, del mismo modo que exiges que los demás dancen a tu propio son si desean ser para ti algo especial.

Párate por un momento a preguntarte si merece la pena pagar tanto por tan poco. Imagina que a esa persona, cuyo especial amor deseas, le dices Continue reading

Enseñame pero bonito

Cuando los niños son los actores de su propio aprendizaje, las posibilidades de creación se vuelven infinitas…

Excelente documental para darnos cuenta de que otra forma de aprender es posible 🙂

Enseñame pero bonito

Más información aquí: Enseñame pero bonito (facebook) y Enseñame pero bonito (web)

Parábola de la Vida

“¿De qué le sirve al hombre ganar todo el mundo si pierde su vida?”

Recuerda la clase de sentimiento que experimentas cuando alguien te elogia, cuando te ves aprobado, aceptado, aplaudido… Y compáralo con el sentimiento que brota en tu interior cuando contemplas la salida o la puesta del sol, o la naturaleza en general, o cuando lees un libro o ves una película que te gustan de veras. Trata de revivir este último sentimiento y compáralo con el primero, el producido por el hecho de ser elogiado. Comprende que este primer tipo de sentimiento proviene de tu propia “glorificación” y “promoción” y es un sentimiento mundano, mientras que el segundo proviene de tu propia realización y es un sentimiento anímico.

Veamos otro contraste: recuerda la clase de sentimiento que experimentas cuando obtienes algún éxito, cuando consigues algo que anhelabas, cuando “llegas arriba”, cuando vences en una partida, en una apuesta o en una discusión. Y compáralo con el sentimiento que te invade Continue reading

El gato del gurú

La importancia de revisar y actualizar nuestro sistema de creencias…  😉 

20120603_todo1_48_1_f11“Cuando, cada tarde, se sentaba el gurú para las prácticas de culto, siempre andaba por allí el gato del ashram distrayendo a los fieles. De manera que ordenó el gurú atar al gato durante el culto de la tarde.

Mucho después de haber muerto el gurú, seguían atando al gato durante el referido culto, y cuando el gato murió, llevaron otro gato al ashram para poder atarlo durante el culto vespertino.

Siglos más tarde, los discípulos del gurú escribieron doctos tratados acerca del importante papel que desempeña el gato en la realización de un culto como es debido”. Anthony de Mello (“El canto del pájaro”)

 ¿Cuántas de tus creencias no son “verdad”? ¿Cuántos “gatos” tienes tú?…

Entrevista a Naomi Aldort

crianza con apegoEsta pregunta tiene muchas ramificaciones, pero en tu opinión ¿Qué es en esencia el trabajo de los padres?

Los padres están aquí para acompañar a una nueva alma en la experiencia de existir como ser humano.

Es el trabajo de velar por el proceso de desarrollo de los hijos. Es como cuidar una planta. Cuando cuidamos una flor no interferimos en su desarrollo, no la forzamos a que abra sus pétalos ni la pintamos de colores. El tipo de flor que es nos es indiferente. La cuidamos para que florezca a su ritmo y a su manera, única y magnífica. No cuidamos de la flor solo cuando florece, la cuidamos para que florezca.

Este cuidado respeta a Dios, la naturaleza y la vida. Conlleva un amor incondicional, con una humildad y un respeto totales hace la Creación.

Por lo tanto, Continue reading

Co-creamos…

…así que mejor poner atención y conciencia en lo que le contamos a los demás 😉

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 19 y una hija de 14.

Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde:

“No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo”.

El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice:

-“Te apuesto un peso a que no la hacés”.

Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla.

Y él contesta: “es cierto, pero me he quedado preocupado de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo”.

Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mamá, feliz con su peso y le dice :

-Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.

-¿Y por qué es un tonto?

-Porque no pudo hacer una carambola sencillísima según él preocupado con la idea de que su mamá amaneció hoy con el presentimiento de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.

Y su madre le dice: Continue reading

Más sobre la Green School (Bali, Indonesia)

green-school-bali-logoEste es un artículo en el que podéis leer un poquito más de información sobre la Green School y ver vídeos.

“MAURICIO CAMACHO ES UN VIAJERO APASIONADO QUE ESTÁ DE GIRA POR EL MUNDO BUSCANDO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS A LAS CUALES PUEDA VINCULARSE. ESTA VEZ LLEGÓ HASTA BALI, INDONESIA, Y DESDE ALLÍ NOS RELATA SU EXPERIENCIA EN GREEN SCHOOL, UNA ESCUELA A MITAD DEL BOSQUE QUE BUSCA ENFOCARSE EN LA SUSTENTABILIDAD, LAS METODOLOGÍAS EDUCATIVAS Y LOS PROCESOS COMUNITARIOS.

En medio de la selva Balinesa existe una escuela llamada Green School (Escuela Verde). Como su nombre lo dice, este colegio basa su modelo educativo alrededor de la sustentabilidad. Fundada…para seguir leyendo, haz click aquí.

John Taylor Gatto. ¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA?

FRATO-Sin-odiar-lo-que-estudiamos1Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos:
la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo
real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia una abstracción sin final y sin frenos. Las escuelas están diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.” John Taylor Gatto

Demoledor, realista y a la vez esperanzador discurso del veterano profesor estadounidense John Taylor Gatto (1935) pronunciado Continue reading

Creamos con la Mente

“Del monje Milarepa, célebre en la historia del budismo, se cuenta que una vez entró en una cueva y tuvo miedo. Estaba oscuro todo alrededor, y la oscuridad le hizo creer que había un demonio acurrucado en el rincón entre las sombras. En efecto, al poco tiempo surgió de la sombra un demonio.

Milarepa le increpó: ‘¿De modo que estabas ahí?’

-‘No’, contestó el demonio, ‘estaba en tu mente’.”

Disfruta de la Vida Ahora

Choose joy (1)A la mayoría de nosotros nos programaron para hacer siempre más, para tener siempre más, y nos dijeron que sería entonces, cuando alcanzásemos ese “más”, que nos sentiríamos completos, satisfechos, felices.  Nos dijeron que la satisfacción, la completud y la felicidad nos llegarían cuando consiguiésemos ese objetivo que nos habíamos marcado: el coche, la casa, el trabajo, el marido, los hijos, el dinero, la salud, la iluminación…  Y así crecimos perdidos y alejados de nosotros mismos, en una loca vorágine de acciones incoherentes dirigidas a alcanzar un estado, un sentimiento, una sensación, que en realidad ¡ya están aquí! porque los tenemos dentro de nosotros. La felicidad sólo existe en este momento y está dentro de mi. Y depende de mi sentirla. Ser feliz es mi elección. Nada de lo que hay en el exterior, fuera de mi, puede satisfacerme, completarme, hacerme feliz. Creer ésto solo nos lleva a estar constantemente persiguiendo objetivos: cumplo un deseo y automáticamente voy a por otro. Ni tan sólo saboreo su aroma, profundizo en la experiencia, observo la sensación. No tenemos tiempo. Tenemos que ir a por más, siempre a por el “más”…Así nos han programado. Erróneamente. Porque la historia no funciona como nos han hecho creer: yo no seré feliz ni me sentiré en paz y satisfecha cuando tenga el coche, la casa, el trabajo, el marido, los hijos, el dinero, la salud, la iluminación … porque del único lugar del que pueden salir todas esos estados es de mi interior. Si no soy feliz ahora, aquí y en este momento, con lo que tengo; tampoco lo seré cuando consiga lo que creo que me falta

“Cuentan que había un pescador que estaba tranquilo reposando al lado de su bote cuando se le acerco un hombre de negocios y le dijo:
– ¡¿Qué hace durmiendo y relajándose en pleno día?! Usted debería estar con su bote en el mar , pescando.
– ¿Y qué ganaría con eso? – preguntó el pescador.
– Quizá con ese dinero adicional podría comprarse un segundo bote.
– ¿Y qué ganaría con eso?
– Con dos botes usted podría ahorrar dinero y hasta comprarse una flota entera.
– ¿Y qué ganaría con eso?
– Usted podría ser millonario.
– ¿Y qué ganaría con eso?
– Usted podría tener tiempo para vivir, relajarse y ser feliz.
– ¿Y qué cree que estoy haciendo en este momento? – le respondió finalmente el pescador.”

La Felicidad

happiness-1Echa un vistazo al mundo y observa la infelicidad que hay en torno a ti y dentro de ti mismo. ¿Acaso sabes cuál es la causa de tal infelicidad? Probablemente digas que la causa es la soledad, o la opresión, o la guerra, o el odio, o el ateísmo… Y estarás equivocado. La infelicidad tiene una sola causa: las falsas creencias que albergas en tu mente; creencias tan difundidas, tan comúnmente profesadas, que ni siquiera se te ocurre la posibilidad de ponerlas en duda. Debido a tales creencias ves el mundo y te ves a ti mismo de una manera deformada. Estás tan profundamente “programado” y padeces tan intensamente la presión de la sociedad que te ves literalmente obligado a percibir el mundo de esa manera deformada. Y no hay solución, porque ni si quiera sospechas que tu percepción está deformada, que piensas de manera equivocada, que tus creencias son falsas.

Mira en derredor tuvo y trata de encontrar a una sola persona que sea auténticamente feliz: sin temores de ningún tipo, libre de toda clase de inseguridades, ansiedades, tensiones, preocupaciones… Será un milagro si logras encontrar a una persona así entre cien mil. Ello debería hacerte sospechar de la “programación” y las creencias que tanto tú como esas personas tenéis en común. Pero resulta que también has sido “programado” para no abrigar sospechas ni dudas y para limitarte a confiar en lo que tu tradición, tu cultura, tu sociedad y tu religión te dicen que des por sentado. Y si no eres feliz, ya has sido adiestrado para culparte a ti de ello, no a tu “programación” ni a tus ideas y creencias culturalmente heredadas. Pero lo que empeora aún más las cosas es el hecho de que la mayoría de las personas han sufrido tal lavado de cerebro que ni siquiera se dan cuenta de lo infelices que son: como el hombre que sueña y no tiene ni idea de que está soñando.

¿Cuáles son esas falsas creencias que te apartan de la felicidad? Veamos algunas Continue reading

El Amor

El amor no es dependencia.
¡El amor no es compartir nuestra soledad!
El amor no es deseo, no es fijación.
Apasionarse es el exacto opuesto del amor…

Cuando el ojo está limpio, el resultado es la visión. Cuando el corazón está limpio, el resultado es el amor.

Hablamos de lo que el amor no es y llegamos a la conclusión de que no puede ser dicho lo que el amor es. No se puede decir.
Amar significa, al menos, claridad de percepción y precisión de respuesta. Ver al otro claramente como es. Eso es lo mínimo que puedo pedirle al amor.
El amor es una sensibilidad que te capacita para escuchar todos los instrumentos, precisamente porque uno despertó más hondamente esa sensibilidad. Y la armonía se logra cuando juntos estáis disponibles y sensibilizados para escuchar las melodías.
Oír un solo instrumento de la sinfonía del amor es privarse de la armonía del concierto. Amar es escucharlos todos.

El amor no es una relación. Es un estado del ser.

El amor existía antes que cualquier ser humano. Antes de que existieses, el amor ya existía.
Amar es como oír una sinfonía. Ser sensible a toda esa sinfonía significa tener un corazón sensible a todos y a todo. ¿Puedes imaginar que una persona oiga una sinfonía y sólo escuche los tambores? ¿Dar tanto valor a los tambores que los otros instrumentos queden casi apagados? Un buen músico, que ama la música, escucharía cada uno de aquellos instrumentos; él puede tener su instrumento favorito, pero los escucha a todos.

Anthony De Mello, “De la A a la Z”.

Anthony De Mello. Expectativas, Deseos y Sufrimiento

una-llamada-al-amor-anthony-de-melloSi observas de qué modo estás hecho y cómo funcionas, descubrirás que hay en tu mente todo un «programa», toda una serie de presupuestos acerca de cómo debe ser el mundo, cómo debes ser tú mismo y qué es lo debes desear. ¿Quién es el responsable de ese «programa»? Tú no, desde luego. No eres realmente tú quien ha decidido cosas tan fundamentales como son tus deseos y exigencias, tus necesidades, tus valores, tus gustos, tus actitudes… Han sido tus padres, tu sociedad, tu cultura, tu religión y tus experiencias pasadas las que han introducido en tu «ordenador» las normas de funcionamiento. Ahora bien, sea cual sea tu edad y vayas adonde vayas, tu «ordenador» va contigo y actúa y funciona en cada momento consciente del día, insistiendo imperiosamente en que sus exigencias deben ser satisfechas por la vida, por la gente y por ti mismo. De hacerlo así, el «ordenador» te permitirá vivir pacífica y felizmente; de lo contrario, y aunque tú no tengas la culpa, generará unas emociones negativas que te harán sufrir.

Cuando, por ejemplo, otras personas no viven con arreglo a las expectativas de tu «ordenador», éste Continue reading

Lo que Dices y lo que Escuchas

wallpapers-infantiles-animales-ranasUn grupo de ranas viajaba por el bosque, cuando de repente dos de ellas cayeron en un pozo profundo. Las demás se reunieron alrededor del agujero y cuando vieron lo hondo que era, le dijeron a las caídas que, para efectos prácticos, debían darse por muertas… Sin embargo, ellas seguían tratando de salir del hoyo con todas sus fuerzas. Las otras ranas les decían y decían que esos esfuerzos serían inútiles. Finalmente, una de las ranas atendió a lo que las demás decían, se dio por vencida y murió. La otra rana continuó saltando con tanto esfuerzo como le era posible. La multitud le gritaba que era inútil pero la rana seguía saltando, cada vez con más fuerza, hasta que finalmente salió del hoyo.  

Ponle atención a lo que dices…y a lo que escuchas.

Las otras le preguntaron: “¿No escuchabas lo que te decíamos?”. La ranita les explicó: “Es que soy sorda y creía que me estabais animando desde el borde a esforzarme más y más para salir del pozo”.

El Interior y el Exterior

“Todo sucede en el interior. El mundo no es más que un espejo que nos refleja: lo que vemos, es lo que somos ahora…”

Una popular historia del cercano oriente cuenta que un joven llegó al borde de un oasis contiguo a un pueblo y acercándose a un anciano preguntó:

-¿Qué clase de personas viven en este lugar?

El anciano preguntó a su vez: -“¿Que clase de personas viven en el lugar de dónde vienes?”.

-“Oh, un grupo de egoístas y malvados”, -replicó el joven”, estoy encantado de haberme alejado de allí”.

A lo cual el anciano contestó: -“Lo mismo habrás de encontrar aquí”.

Ese mismo día, Continue reading

Freedom For Birth. El Derecho Fundamental de las Mujeres a Elegir Cómo y Dónde Parir

Me parece absolutamente fascinante que en pleno siglo XXI existan países en los que se pueda encarcelar a las comadronas y quitarles a las madres la custodia de sus bebés por parir en casa! Y no nos vayamos muy lejos, porque hablo de Hungría, Paises Bajos, USA, …

Acabo de ver este documental y es que, en serio, es para no creérselo. Una comadrona, Agnes Gereb, que asiste partos en casa en Budapest (Hungría), fue encarcelada y ahora lleva tres años! en arresto domiciliario….una madre en USA que perdió la custodia de su bebé por, entre otras cosas, negarse a firmar el consentimiento para que en su caso le hicieran una cesárea….otra mamá a la que por querer tener un parto vaginal después de un primer parto por cesárea, la sacaron de su hogar con una orden judicial y se la llevaron a que pariera por cesárea en el hospital….y otra madre en los Países Bajos a la que le “obligaron” por parir gemelos! a abandonar su casa (donde quería parir) e ir al hospital a hacerse una cesárea…

¿Miedo? ¿Control? ¿Ambición? ¿Poder? ¿Ignorancia? … Juzga por ti mism@…

freedom for birth

Reevo

logoCuando vi la película La Educación Prohibida, y toda la acción colectiva que se había movilizado con y tras ella, me emocioné 🙂 Me pareció un proyecto realmente fascinante: tantas personas unidas con el fin de informar al mundo sobre la posibilidad real de una educación más respetuosa y acorde con el desarrollo interno del ser humano…maravilloso. Hoy miraba la nueva web de Reevo y me apeteció compartirla para contribuir en su difusión. Se trata de “un proyecto para aprender, compartir y accionar colectivamente en una comunidad global de educación alternativa“. Este proyecto surgió tras la película y en palabras de sus propios creadores “en cierta forma es una continuación de la misma: nace como respuesta a las necesidades detectadas por el equipo de “La Educación Prohibida” en la realización del documental. El equipo iniciador de Reevo es el mismo que dió origen a la película, sin embargo, es una propuesta abierta y en constante desarrollo. Por ese motivo existen múltiples formas de participar activamente del proyecto”. Aquí en su web encontráis cómo, además de un montón de información, artículos, eventos, recursos externos,…

¿Castigado con Recompensas? Una conversación con Alfie Kohn.

¿Castigado con Recompensas? Una conversación con Alfie Kohn.
Ron Brandt

En clases donde los estudiantes pueden tomar decisiones sobre el aprendizaje y disponen de tareas valiosas que explorar, la necesidad de premios o castigos se reduce drásticamente.

Tanto las recompensas como los castigos, dice el autor de Castigado con Recompensas Alfie Kohn, son formas de manipular el comportamiento que destruyen el potencial para el verdadero aprendizaje. Por contra, él aboga por facilitar un currículo  estimulante y una atmósfera afectuosa “de forma que los niños puedan actuar desde su deseo natural de descubrimiento”.

La siguiente entrevista tuvo lugar en la Conferencia Anual de ASCD el 27 de Marzo en San Francisco.

Alfie, nosotros los educadores usamos bastante a menudo el castigo, pero hemos llegado a entender que no es una motivación muy efectiva. Nos han convencido que en su lugar es mucho mejor usar las recompensas. Sin embargo, ahora tú llegas y nos comentas que ésto también está mal, ¿por que? Haz click aquí y sigue leyendo→

Green School (Bali, Indonesia). Otra realidad es posible.

¡Que vivan las pedagogías alternativas! No sólo otra forma de “educación” es posible, también lo son otros entornos. Un proyecto con la sostenibilidad como transfondo de su modelo educativo. ¿Puedes imaginar haber asistido a una “escuela” así, en un entorno como este?…Si puedes imaginarlo, puedes crearlo 🙂

green school

En su página puedes ver otros vídeos de la escuela (aquí). Y en éste en concreto, Elora Hardy explica su experiencia y habla sobre como crear un futuro sostenible (con bamboo),  cuanta inspiración…

(2 Octubre 2014) –  Podéis ver más información y vídeos sobre la Green School aquí.

El Talento

– Maestro, tengo un problema con mi hijo: me trajo las notas del colegio, una alta calificación en dibujo y una pésima calificación en matemáticas.
– ¿Qué harás? – dijo el maestro
– ¡Lo pondré de inmediato a tomar clases particulares con un profesor de matemáticas!
– Necio, ponlo de inmediato a tomar clases particulares con un profesor de dibujo!.

Todos servimos para algo pero no todos servimos para lo mismo…

(Alejandro Jodorowsky)

La Mala Suerte

Caminando por la selva se topa con un león dormido. Poniéndose de rodillas ante él, murmura:
– Por favor, no me comas.

La bestia sigue roncando. Esta vez grita:
– ¡Por favor, no me comaaas!

El animal no se da por enterado. Temblando, abre las mandíbulas y acerca su cara a los colmillos para volver a gritar el ruego. Inútil. La fiera no despierta.

Histérico, comienza a darle patadas en el trasero:
– ¡No me comas! ¡No me comas! ¡No me comas!.

El león despierta, salta sobre él y, furioso, comienza a devorarlo. El hombre se queja:
– ¡Qué mala suerte tengo!.

(Alejandro Jodorowsky)

Creamos nuestra vida, aunque a veces pretendamos no hacernos cargo… 😉


Amor Paternal con Limitaciones. Alfie Kohn

Por Alfie Kohn

[Ésta es una versión algo más extensa del artículo publicado bajo el nombre “When a Parent’s ‘I Love You’ Means ‘Do as I Say'” (Cuando el “te quiero” de los padres significa “hazlo como te digo”). Para conocer en mayor profundidad el tema que aquí se trata, lea el libro o vea el DVD titulado Unconditional Parenting (Crianza Incondicional).]

Hace ya más de 50 años, Carl Rogers sugería que los ingredientes principales que hacen que la psicoterapia tenga éxito son tres: que el psicoterapeuta apueste por la autenticidad en lugar de esconderse tras una máscara de profesionalidad, que comprenda en profundidad los sentimientos de sus pacientes y, por último, que deje de lado los juicios de valor para expresar una “consideración positiva e incondicional” hacia aquellos a quienes pretende ayudar.

El último punto es de órdago, no sólo por su dificultad sino también porque la mera necesidad de ello dice cómo fuimos educados. Rogers consideraba que los terapeutas han de aceptar a sus pacientes sin limitación alguna para que éstos puedan comenzar a aceptarse a sí mismos. Y el motivo por el que muchos han rechazado o reprimido partes de lo que son es porque sus padres pusieron “condiciones de valor” al educarlos: te quiero, pero sólo cuando te portas bien, o cuando sacas buenas notas, o Continue reading

El Silencio Interior

“En ocasiones, los ruidosos visitantes ocasionaban un verdadero alboroto que acababa con el silencio del Monasterio.

Aquello molestaba bastante a los discípulos; no así al Maestro, que parecía estar tan contento con el ruido como con el silencio.

Un día, ante las protestas de los discípulos, les dijo: “el silencio no es la ausencia de sonido, sino la ausencia de ego”“.

Silencio: Las Tres Rejas

¿Qué nos ocurre con el silencio? La mayoría del tiempo, la mayoría de nosotros, estamos hablando. Y lo hacemos de lo que sea: es válido cualquier tema con tal de decir algo. Y así “gastamos” nuestra vida, hablando de verdaderas tonterías. Se nos escapa el momento presente y no nos damos ni cuenta, tan metidos que estamos en nuestras conversaciones egóticas… Y cuando no hablamos, vamos y nos ponemos a escuchar música. O a ver la TV (quien sea que aún lo haga) o a escuchar la radio. Incluso hay quien por hablar y escuchar ruido, habla hasta sólo. ¿Qué nos da miedo del silencio? ¿Qué es lo que nos Continue reading