Pedagogía Waldorf: Learn to Change the World

Learn to Change the World” muestra la gente de todo el mundo que trabaja con la pedagogía Waldorf. La película es la primera de una serie, que muestra a gente concreta con ideas concretas que se enfrenta con base en la pedagogía Waldorf a los desafíos educativos de nuestros tiempos.

El vídeo lo han producido con motivo del centenario de las Escuelas Waldorf (1919-2019). En su web y en su página de Facebook irán colgando el resto de vídeos y van colgando toda la información sobre el Festival Internacional Waldorf que se celebrará el 19 de Septiembre de 2019.

Escuelas Públicas con Pedagogía Alternativa

Más escuelas públicas con pedagogías alternativas! 🙂
Esta muy bien el artículo. Además, da algunas referencias sobre centros públicos de primaria y secundaria, e institutos, donde se aplican dichas pedagogías.

“Son las 9:30 de la mañana y las clases del colegio público Trabenco, en Leganés (Madrid), se van llenando con cuentagotas. Ninguna sirena apresura el paso de los alumnos, que al sentarse lo primero que hacen es abrir un libro de lectura. Después de media hora dedicada a leer no tendrán Lengua, ni Mates, ni Cono. En este centro de primaria e infantil, el tiempo no se organiza en asignaturas: tienen un método propio que no se rige por exámenes, libros de texto ni deberes. Trabenco es uno de los cerca de cien centros públicos distribuidos por toda España que desarrollan pedagogías alternativas, alejadas —y huyendo— del funcionamiento tradicional, dentro del propio sistema.

“Creemos en una manera de educar que tenga al niño como Continue reading

Nuevas metodologías también en la universidad pública

la uni evoluciona La Universidad pública también se va r-evolucionando 🙂

Este artículo del El Periódico expone una microrevolución que está ocurriendo en una de las aulas de la Complutense de Madrid: en la Facultad de Bellas Artes, María Acaso imparte la asignatura “Bases didácticas para la educación artística” empleando una metodología disruptiva para acabar con las clases magistrales.

“El acceso a la facultad de Bellas Artes de la Complutense desconcierta. Tras rebasar una puerta metálica de color negro llena de grafitis, se ven varios bloques de taquillas cerradas con candados y cubiertas con todo tipo de mensajes. La atmósfera es anárquica y en nada se parece a otras estancias universitarias. La expresión artística e ideológica de los alumnos salpica también las paredes del centro. Parece que el espacio está tomado por los estudiantes. En cambio, dentro de las aulas, en las clases teóricas, los chicos atienden en silencio y sentados en sus pupitres las típicas clases magistrales habituales en otras facultades.

Muy pocos lo saben, pero Continue reading

Reportaje 30 Minuts: “Una Altra Escola”

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En este reportaje de 30 minuts-TV3 (“Una Altra Escola”), se analiza brevemente la revolución pedagógica que está teniendo lugar en muchísimos centros de Cataluña 🙂 En concreto, exponen algunas de sus ideas y metódos pedagógicos cuatro de las escuelas que forman parte del proyecto Escola Nova 21: la escuela pública El Martinet de Ripollet, el colegio Claver de los Jesuites de Raimat (Llleida), el instituto público Mont Perdut de Terrassa y el centro concertado Escuela Montserrat de Barcelona. Cuatro centros con un objetivo común: la renovación pedagógica. (De momento está solo en catalán)

El Comienzo de la Vida

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“CUANDO CAMBIAS EL COMIENZO DE LA HISTORIA PUEDES CAMBIAR TODA LA HISTORIA”
Este documental es fantástico 🙂
Expone como todos podemos ser agentes de cambio si cuidamos bien de los primeros años de vida de nuestros bebes.
En su web podéis ver el trailer y los lugares de exhibición.

SINOPSIS

Uno de los mayores avances de la neurociencia es haber descubierto que los bebés son mucho más que una carga genética. El desarrollo de todos los seres humanos se encuentra en la combinación de la genética con la calidad de las relaciones que desarrollamos y del ambiente en que estamos insertados.

El Comienzo de la Vida nos invita a todos a reflexionar como parte de la sociedad: ¿estamos cuidando bien de los primeros años de vida que definen tanto el presente como el futuro de la humanidad?

Miradas sobre la Educación

La Fundación Akua con el apoyo de Reevo y Montessori Canela, Reencontrándonos con la esencia Montessori ha producido cuatro vídeos donde varios profesionales de la educación que participan en proyectos alternativos de aprendizaje dan su opinión sobre diversos aspectos del proceso educativo, en concreto: Sobre la Educación, Sobre la Escuela, Sobre las Personas y Sobre el Cambio en la Educación.
miradas - fundacion akua

Escola Nova 21

escolanova_logoDefinitivamente, estamos en el fantástico camino de transformar la enseñanza 🙂

Hace poco se ha creado en Cataluña el proyecto Escola Nova 21. Se trata de una inicativa que pretende innovar el sistema educativo catalán adaptándolo a lo que realmente necesitan los niños y jóvenes del siglo XXI. El proyecto está impulsado por el Centro UNESCO de Cataluña, la Fundació Jaume Bofill, la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y eduCaixa (Obra Social La Caixa)

El objetivo de la iniciativa, en palabras de Eduard Vallory, presidente del centro Unesco y director del progama, es “crear un ecosistema que propicie que las escuelas e institutos catalanes vayan incorporando nuevas metodologías en sus aulas” (…) “En los momentos actuales, con los avances tecnológicos y los cambios sociales que estamos viviendo, hay ya un buen grupo de escuelas que han empezado a hacer las cosas de una manera diferente, que han visto que no vale con ser meras preparadoras de exámenes” (El Periódico).

El programa incluye Continue reading

Escuelas Montessori en Tanzania

Montessori en TanzaniaY aquí otro proyecto super interesante: Escuelas Montessori en Tanzania… El mundo avanza! 🙂

La experiencia es de Macarena Mediero y escribió sobre ella en el blog AprenderLaChispa

“Cuando Ainara me propuso escribir en este blog sobre las escuelas Montessori que visité en Tanzania, me pareció una gran oportunidad para compartir con mucha gente otra visión de esta metodología educativa.

Hace un año decidí viajar a África y conocer otra forma de poner en práctica la metodología pedagógica de María Montessori. En mi búsqueda descubrí que hay muchos proyectos en África utilizando las herramientas que este método ofrece. Sin embargo, en muchos casos pasa lo de siempre: proyectos educativos elitistas a los cuales solo puede acceder población con un perfil socioeconómico elevado.

En este proceso de búsqueda encontré una ONG con un proyecto educativo que se acercaba más a la concepción social y comunitaria que tengo de la enseñanza/aprendizaje: Continue reading

Una Escuela Waldorf en Nepal

¿Quien dice que a las acciones de educación para el desarrollo solo puede llevarse el sistema tradicional de enseñanza?… 😉
La escuela Tashi Waldorf School para niños desfavorecidos en Kathmandú, Nepal, ha adaptado el curriculum de las Escuelas Rudolf Steniner a la cultura y tradición de la gente de los Himalayas.
Simplemente fantástico 🙂

tashi waldorf school

Educación a la Carta: Un documental sobre Libertad Educativa

Este documental es fantástico 🙂

Expone un poco como esta nuestro sistema educativo actual y comparte información sobre diferentes pedagogías alternativas, ambientes educativos “no tradicionales”, escuelas alternativas, el homeschooling…Muestra así diferentes opciones educativas y aboga por su coexistencia y la libertad de elección de las familias en función de las necesidades de cada un@ de sus hij@s.

Es de la Plataforma por la Libertad Educativa y está dirigido por Laura Mascaró, una jurista practicante y defensora del homeschooling (educación en casa).

Aquí puedes ver su web: Laura Mascaró  Y aquí su canal de Youtube: Youtube Laura Mascaró La verdad es que tiene charlas super interesantes, a mi me gusta mucho como transmite. Y para quien tenga inquietud sobre la legalidad del homeschooling y de las escuelas alternativas en España, en su web hay mucha información sobre el tema y tiene también un seminario online.

Que lo disfrutéis! 🙂

educacion a la carta

Aprendiendo a No Interferir. Naomi Aldort

slide_407526_5103606_freeMuchas veces, a mi marido y a mí nos elogian por la conducta y modales de nuestros hijos. La gente cree que los disciplinamos. No es así. Nos disciplinamos a nosotros mismos.

Satisfacemos las necesidades de nuestros hijos, les proporcionamos protección, y los exponemos a las posibilidades de la vida. Sin embargo, nosotros no interferimos en su juego, su aprendizaje, su creatividad, o cualquier otro tipo de crecimiento. Nosotros los amamos, alimentamos, compartimos, escuchamos, respondemos, y participamos cuando nos lo piden. Aun así, debemos mantener a nuestros hijos libres de manipulación o insultos como resultado de comentarios o ideas “útiles, amables”- influencias sobre las cuales los niños son Continue reading

Jean Liedloff ~ El Concepto del Continuum

17_zps5f898b93Jean Liedloff me parece una mujer extraordinaria. Hacia mediados del siglo pasado estuvo varios años viviendo con los indigenas Yekuana de la selva Venezolana y escribió su libro El Concepto del Continuum en el que documentó su modo de vivir, en particular su estilo de educación de los niños. Aquí podéis ver algunas fotos suyas: Fotos de Jean Liedloff y los Yekuana Preciosas 🙂

Según Jean, el concepto del continuum se refiere a la idea de que, para alcanzar un óptimo desarrollo físico, mental y emocional, los seres humanos —especialmente los bebés— necesitamos vivir las experiencias adaptativas que han sido básicas para nuestra especie a lo largo del proceso de nuestra evolución. Para un bebé, estas experiencias necesarias son: Continue reading

John Taylor Gatto. ¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA?

FRATO-Sin-odiar-lo-que-estudiamos1Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos:
la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo
real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia una abstracción sin final y sin frenos. Las escuelas están diseñadas para producir, a través de la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.” John Taylor Gatto

Demoledor, realista y a la vez esperanzador discurso del veterano profesor estadounidense John Taylor Gatto (1935) pronunciado Continue reading